civiform
CIVIFORM es una cooperativa social registrada en la administración regional (Región FVG). Dirige actividades de formación financiadas a través de los fondos regionales y a través del Fondo Social Europeo. Se esfuerza en ayudar a los jóvenes y a los adultos a insertarse o re- insertarse en el mercado laboral y en apoyar a los que tienen un empleo en poner al día sus conocimientos. Una prueba del nivel de atención dada a la calidad del servicio ofrecido es el certificado ISO 9001:2008 obtenido por el centro. Un área de 75.000 metros cuadrados, docenas de aulas de formación y laboratorios, una residencia que puede alojar hasta 180 personas, una cafetería, salas recreativas e instalaciones deportivas, un equipo de 120 empleados con numerosos consultores externos: estos son los números de CIVIFORM, “la ciudad de la formación” situada en Cividale del Friuli.
Fundada en 1955 por EFA – Ente Friulano Assistenza, el centro ofrecía cursos profesionales para electricistas y mecánicos, para después expandirse a través de cursos en sectores como construcción, carpintería, gastronomía, diseño gráfico, turismo, dirección de hoteles y, en 2009 salud y belleza. Desde entonces, se ha ampliado la formación para incorporar actividades dirigidas a una audiencia más amplia y variada, sin perder sus valores humanitarios originales. Hoy en día, ofrece cursos de tres años a jóvenes que quieren aprender una profesión e insertarse de inmediato en el mercado laboral para convertirse en técnicos en sistemas eléctricos, diseñadores gráficos, camareros de restaurante y bar, cocineros, panaderos, pasteleros, heladeros, peluqueros y esteticienes. CIVIFORM ofrece a los adultos muchas oportunidades para satisfacer una gran variedad de necesidades: cursos de poca duración para el empleo, cursos de especialización para técnicos superiores que incluyen prácticas en empresas, cursos de poca duración especializados para graduados, cursos de desarrollo profesional y cursos para aquellos interesados en la iniciación profesional, cursos de orientación profesional, para aprendices, y para aquellos que se han visto afectados por la crisis económica empresarial. CIVIFORM presta especial atención a las nuevas formas de pobreza, a las desventajas psicológicas y fijas y a la inmigración, con cursos y programas de formación para la inserción laboral diseñados específicamente para las categorías en mayor desventaja. Analizando cuidadosamente el mercado laboral, también crea programas de experiencia laboral y trabajo junto con las empresas para obtener financiación y diseñar programas de formación a la medida. Además, CIVIFORM forma parte de números programas de formación e investigación y colabora en programas de intercambio a nivel nacional e internacional.
Identificar los signos del cambio y las necesidades de la economía local para trasladar después estas necesidades a unos programas de formación adecuados es en resumen la respuesta de CIVIFORM a los continuos desafíos del mercado laboral, centrándonos en la calidad del servicio ofrecido, en la diversificación de la oferta y en la colaboración con empresas, instituciones, autoridades locales, etc., que operan a nivel local, nacional e internacional.

Regione FVG logo
REGIONE AUTONOMA FRIULLI VENEZIA GIULIA es una autoridad pública regional establecida mediante ley institucional 1/1963.
Respecto a su área territorial la región FVG tiene su primera competencia legislativa en Formación Profesional “ Direzione Centrale Lavoro Formazione, Commercio e Pari Opportunità” , es un departamento de la región Friulli Venezia Giulia con las competencias siguientes:
a) Promoción del desarrollo de metodologías innovadoras que apoyen las actividades relacionadas con el impulso al empleo y la Formación Profesional, asegurando una adecuada coordinación.
b) Coordinación entre el trabajo, profesiones e igualdad de oportunidades conectando las actividades de las instituciones regionales.
c) Programar todas las iniciativas relacionadas con las competencias financiadas por ESF, fondos regionales y nacionales, asegurando su realización con una adecuada dirección y control de las distintas acciones.
d) Planificación, implementación, monitorización y coordinación de iniciativas de formación profesional relacionadas con las actividades escolares.
e) Provisión para la realización de normas y programas; promoción y apoyo de las acciones de igualdad y continuidad, así como las herramientas necesarias para evitar y suprimir la discriminación de las actividades públicas y privadas de acuerdo con los principios mentados en los programas nacionales y europeos en relación con las políticas de igualdad de oportunidades.

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SCUOLA CENTRALE FORMAZIONE (SCF) es una organización sin ánimo de lucro que auna a 45 organizaciones que dirigen unos cien centros de Formación profesional distribuidos en 10 regiones del norte, centro y sur de Italia. SCF trabaja principalmente para ofrecer un apoyo representativo y una coordinación efectiva a todos los asociados, con un especial interés en las metodologías, la evaluación, la innovación y la transferencia de buenas prácticas. SCF está reconocido por el Ministerio de Trabajo como una asociación nacional de formación, de acuerdo con la ley 40/87. Esto implica una financiación nacional fijada cada año por el Gobierno, de acuerdo a una serie de indicaciores. SCF está registrado, además en el Registro Nacional de Institutos de Investigación (n. H18907U) y está certificada por el CSQA bajo los estándares UNIEN ISO 9001: 2008.
En 2012 su facturación respecto a las actividades realizadas fue de 1.423.434 euros. En ese mismo año, todos los miembros del SCF realizaron más de 13 millones de horas en formación inicial y continua (datos enviados al Ministerio de Trabajo) para unos 23.500 jóvenes y adultos, con una plantilla de 1.600 empleados. Las principales actividades de los distintos socios eran: orientación, formación profesional para jóvenes entre 14 y 17 años aún en formación obligatoria, adultos, trabajadores y personas desempleadas, programas orientados a discapacitados y personas en desventaja (orientación, apoyo, medidas de activación y formación), aprendices, experiencias laborales, medidas de activación, servicios de empleo, alfabetización para inmigrantes, mediación cultural, etc.
Las principales actividades de SCF se pueden dividir en 3 áreas de acuerdo con su financiación: 1) Actividades bajo la Ley 40/87. Este área incluye: Investigaciones en temas relacionadsos con las actividades de sus miembros, objetivos grupo. Conferencias y seminarios: muchos y diferentes temas relacionados con actividades relacionadas con actividades de funcionamiento se financian anualmente. Actuaciones de capaticación de personal: formación de cursos intensivos de 3 días para los trabajadores de los miembros asociados a SCF, normalmente, durante el verano, sobre temas relacionados con diferentes temas de su ámbito de trabajo. SCF también promociona cada año 2 o 3 cursos de formación a nivel regional y local usando los recursos de sus fundos inter profesionales. 2) Proyectos financiados por la Unión Europea. Algunos de los últimos proyectod se enumeran más abajo, pero SCF ha sido participante como asociado o coordinador en un gran número de proyectos de la Unión Europea financiados por los programas Gruntvig y Leonardo, Daphne III, Progress, IPA Adriatic, AGIS, y Tempus, creando una red de socios de: Austria, Bégica, Bulgaria, Finlandia, Francia, Alemania, Reino Unido, Irlanda, Lituania, Malta, Polonia, Portugal, Rumania, España, Suecia, Croacia, Eslovenia, Bosnia, Albania, Chipre y Turquía. Desde 2001, SCF ha promocionado las movilidades internacionales de casi 1.000 personas, de las cuales 650 eran jóvenes en prácticas en empresas, 158 jóvenes gradiados, y unos 300 profesionales de la Formación Profesional. Como parte de las actividades de las movilidades transnacionales, SCF firmó acuerdos estratégicos con la Generalitat de Cataluña y el Gobierno de la Comunidad Autónoma de Galicia y desde 2010 SCF ha recibido a 80 profesionales de esas dos regiones españolas. Desde 2013, SCF ha estado implicado activamente (a través de sus fondos nacionales) en el desarrollo y prueba de herramientas ECVET. También se ha firmado un memorandum de Entendimiento firmado por 11 socios italianos y comunitarios, y la aplicación de los Acuerdos de Aprendizaje comenzados en enero de 2014 que continuarán a lo largo de todo el año para unos 1000 participantes en movilidades. 3) Proyectos financiados por ESF . SCF acreditaciones regionales en Veneto y Sicilia y también acciones de implementación a nivel regional. En concreto, SCF ha estado promoviendo desde 2009, servicios laborales y medidas de activación para jóvenes que han sufrido la crisis económica en la región de Veneto. SCF también es socio del prpyecto “teletrabajo PRO” un pryecto de ESF finaciado en Rumania promoviso por la Agencia de Empleo Provincial en Teleorm.
A nivel nacional, SCF es miembro de las siguientes redes/ asociaciones: CONFAP que tradicionalmente encuentra su inspiración en la doctrina social cristiana y representa más de 350 centros de Formación Profesional, a lo largo del país. El Consorcio OPEN (en el que se agrupan 7 organizaciones) que promociona la reisercción laboral y social de delicuentes y ex-delicuentes jóvenes y adultos. C´entro que trabaja en los sectores de la salud y la asistencia social tanto a través de la educación como los servicios de asistencia y rehabilitación.
A nivel europeo, SCF es miembro de CEC que reagrupa a 21 miembros representando unas 850 organizaciones (centros de FP, servicios sociales públicos, empresas sociales, empresas de formación etc.) asentados en 14 países miembros. La organización de SCF es: cada tres años, la Asamblea – compuesta por todos los miembros asociados – elige al Consejo Ejecutivo, al Presidente (representante legal) y algunos miembros de la Junta de de Auditores legales (dos de ellos son nombrados por el Ministro de Economia y el Ministro de Trabajo). El Consejo Ejecutivo nombra al director nacional.

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ETUDES ET CHANTIERS CORSICA (ECC) es una asociación sin ánimo de lucro (Ley 1901) fundada en 1995, y con sede en Córcega.
Esta asociación explora y desarrolla iniciativas de economia local desarrollando programas de integración a través de actividades económicas, educación y formación de hombres y mujeres, jóvenes y adultos, tanto en áreas rurales como urbanas. Sus campos son: la integración a través de la actividad económica, proyectos de formación para jóvenes y adultos, asesoramiento para los solicitantes de empleo, - proyectos territoriales en áreas rurales conectados con la política de la ciudad, envío y acogida de voluntarios en los campos de trabajo internacionales para jóvenes voluntarios.
Nuestro equipo utiliza el “aprender haciendo” como una alternativa al abandono escolar organizando campamentos centrados en el intercambio de valores, la solidaridad y el respeto a las diferencias usando una pedagogía activa, la participación concreta y activa de todos en transformar nuestros espacios vitales.

cjd
CJD es una gran organización nacional para la juventud, la educación y el trabajo social. Cada año CJD ofrece orientación y perespectivas de futuro a 155.000 adolescentes y jóvenes. Más de 9.500 empleados en unas 150 localidades ofrecen apoyo y enseñan destrezas en el campo de la educación.
El principal objetivo de CJD Frenchen es la rehabilitación social y profesional de jóvenes y adultos jóvenes en la región alredesor de Colonia. La mayor parte de los participantes son aprendices minusválidos y en riesgo de exclusión social. La mayor parte de los 250 jóvenes adultos que actualmente están cursando una formación profesional viven en la residencia de CJD Frenchen durante los dos o tres años que dura su formación. El objetivo es un examen final de reconocimiento. Junto a la formación profesional, CJD Frechen ayuda a los jóvenes de 18 años y les ofrece un curso de orientación para jóvenes que aún no han comenzado con un programa profesional. Más aun, CJD Frechen también tiene una guardería, para niños menores de tres años, cuidados para personas mayores y una auto escuela. También ofrece actividades de ocio y tiempo libre en las áreas de deportes y creatividad, especialmente para las personas que viven en su residencia.
Debido al incremento de la demanda en la región y en cooperación con los Municipios de Frechen y Colonia y a organizaciones que reciben a memores no acompañados, CJD Frenchen incluyó a un grupo de menores no acompañados dentro de su programa de auda a la juventud.
La escuela de Formación Profesional está situada también dentro del campus. La práctica de los contenidos educativos se enseñan en los talleres y la parte teórica en la escuela. Se pone un fuerte énfasis en apoyar a los alumnos de manera individual. Junto a un marco de condiciones adaptado como por ejemplo enseñanza en grupos pequeños, un equipo de pedagogos, psicólogos y trabajadores sociales apoya a cada participante individualmente. Los alumnos también reciben formación en competencias sociales, especialmente trabajo en equipo y comunicación. Hay cuatro competencias clave que están ancladas en las bases de CJD: deportes, religión, música y ciencias políticas.
Entre otras, CJD coopera con las siguientes instituciones: politicas en el provinvia de Bergheim, Ciudad de Colonia, Región Norte-Westfalia y la Republica Federal de Alemania. Admistración de Salud, Juventud y Social en cada nivel del país. Epresarios y empresas. Agencia Nacional de Empleo con departamentos locales y regionales. Universidades e institutos en la provincia y en la ciudad. Psicólogos, hospitales y otros importantes agentes del Sistema Público de Salud de Alemania. Grupos objetivo.
El programa de rehabilitación está principalmente dirigido a jóvenes que han abandonado las escuelas especiales para personas con discapacidad o las escuelas secundarias quienes, debido a sus necesidades especiales, no han podido encontrar o completar ninguna plaza de formación en la oferta general de foramción. Las razones de esta carencia son a menudo desventajas de aprendizaje o / junto a problemas de salud mental. Para apoyarlos de la mejor forma posible, un experimentado equipo de monitores, profesores, trabajadores sociales y psicólogos siguen y respaldan el proceso de rehabilitación.

bfi
El BFI OÖ es un instituto de formación profesional de la Alta Austria que está orientado a los requisitos del mercado laboral del siglo XXI.
El BFI OÖ se distingue por su posición como líder del mercado en todas las formas de volver a trabajar, educación compensatoria, así como cualificaciones en servicios sociales y cuidado d la salud. Amplio abanico de educación comprensiva que cubre todas las variedades de cualificaciones en los diferentes niveles, hasta certificados académicos, ofrece una ventaja significativa para participantes individuales en cursos y seminarios, así como para empresas , organizaciones y otros agentes.
Más de 5.600 cursos para clientes privados en 22 municipios en 30 localidades en la Alta Austria, con ofertas para varios grupos objetivo:
La Formacion Profesional ofrece:
Clientes privados: educación compensatoria. Los estudios en BFI (como correspondecia a los estudios de grado de Ciencias Aplicadas de la Universidad de Hamburgo), Salud, Servicios Sociales y de Servicios, EDP e IT , Competencia Social y Liderazgo, Idiomas, Ingeniería / Tráfico / Logística; Economía y Dirección.
Sesiones personalizada de formación en empresas.
Formación y educación en políticas de mercado laboral.
Iniciativas en proyectos de integración y empoderamiento.
Academias en los campos sociales y de salud.
Centros de Metal: Aprendices de las tecnología del metal.
Los centros de metal del BFI del Alta Austria se establecieron a raíz del incremento de la falta de expertos habilitados dentro de la industria metalúrgica. Los participantes se inscriben en el servicio nacional de empleo. El aprendizaje es en el campo de la ingeniería del metal. La esructura modular del curso permite a los graduados una constante fuente de creación de personal cualificado. En la actualidad, hay centros de metal en Attnang-Puchhheim, Braunau, Gmunden, Gunskirchen und Steyr. Debido al alto porcentaje de inmigrantes , los centros de metal del BFI han desarrollado un liderazgo en la integración regional.
Escuelas de producción del BFI del Alta Austria: El grupo objeto de las scuelas e producciónndon jovenes y joenes adultos de edades comprendids entre 15 25 años que tienen poco o ningún éxito en encontar un puesto de ttabajo o e n la educacón. Las escuelas de producción dan a los participantes la oportunidd de encontrar una aproximación positia a trabajar y aprender. El primer paso para la gente joven es aprender a aceptar la estructura y el odern de la vida laboral. El BFI OÖ lleva a cabo siete escuelas de producción en Gmunden, Leonding, Mattighofen, Ried, Steyr and Wels. Están financiados por el Servicio de Empleo de la Alta Austria y de los ayuntamientos de cada localidad.

IOS PULA, Croacia , es una escuela secundaria de formación profesional, situada en la región oeste de Croacia, Istria, en el Mar Adriático. Istria es la región con mayor desarrolo turístico de Croacia, así como de astilleros, industria y agricultura.
Los estudiantes de IOS son jóvenes de entre 15 y 18 años y adultos en muchos programas de formación profesional. La escuela ofrece programas de formación de tes años en las áreas de ingeniería civil, construcción de barcos , ingeniería mecánica y electrica con una tradición de más de 65 años.
El principal objetivo es dar educación de calidad y formación profesional con experiencia para preparar a nuesstros alumnos paa el mercao laboral. Las prácticas en empresas se desarrollan en coperación con las empresas de nuestra región. Además, participamos en proyectos europeos desde 2006. Hoy en día la escuela cuent con 150 estudiantea y 30 profesores y monitores.

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La REGIÓN DE ISTRIA incluye una gran parte de ISTRIA – la mayor penísula del Adriático – y el condado es una unidd de la autonomía regional cuyos territorios representan una unidad autonómica natural, histórica, económica y social; se establece por razones de interés regional de desarrollo laboral. Está gobernado por el prefecto del condado y tres diputados prefectos.
El cuerpo representativo es la Asamblea Regional con 41 consejeros. Los cuerpos administrativos de la Región de Istria son departamentos administrativos y los servicios de la Región se establecieron para el desarrollo de trabajos en el dominio autónomo de la Región. En la actualidad, hay 11 departamentos administrativos que están localizados en diferentes ciudades de Istria de acuerdo con los principios de descentralización.
Los departamentos administrativos disponen de equipamiento standard de oficina, es decir, ordenadores, impresoras, faxes; algunos tienen un equipo específico dependiendo del área de trabajo. La Región de Istria tiene 173 empleados, 123 tienen una titulación universitaria. La plantilla está bien cualificada con formación permanente en generación e implementación de proyectos internacionales.

ivda
El IES VALLE DE ALLER sirge de la fusión de la Escuela de Gormación Profesional (inaugurada en 1969) y el Instituto de Educación Secundaria y Bachillerato. Ofrece los estudios de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillersto y los estudios de Formación Profesional de la familia de Hostelería y Turismo (Cocina). Está situado en Moreda de Aller, en la parte sur de la región de Asturias. Es principalmente un área minera afectada por la crisis del carbón. No hace mucho tiempo, había tres pozos mineros muy importantes: San Antonio, Santiago y San Jorge. En la actualidad, sólo un pozo permanece activo: el pozo Aller Como consecuencia de esto, se produjeron prejubulaciones (con 44 años de edad). El resultado fue que muchos de estos prejubilados se trasladaron a otras zonas de Asturias causando un descenso de población en Aller. En 1992, había 2 institutos de Educación Secundaria con 1.500 alumnos. Hoy, sólo hay un instituto con 321 estudiantes. Al mismo tiempo, la mayor parte del concejo es un área montañosa de incomparable belleza de gran interés para el turismo, esta es la razón por lo que el Centro también ofrece los estudios de Hostelería y Turismo en la rama de Cocina.
El IES Valle de Aller tiene algunas experiencias previas en proyectos europeos desde hace 20 años. Siempre ha habido buena acogida entre nuestros estudiantes en la promoción de la idea de cooperación europea y estar en contacto con diferentes modelos de enseñanzas, conocimiento de otras culturas e intercambio de información tanto entre profesores como entre alumnos.
El IES Valle de Aller también ha desarrollado otros proyectos en la escuela como: EL PROYECTO DE BIBLIOTECA: bibliotecaiesvalledealler.blogspot.com. PROYECTO DE MEDIACIÓN ESCOLAR: web.educastur.princast.es/proyectos/mediacion/. PROYECTO DE SALUD: blog.educastur.es/saludmoreda/. PROYECTO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS. PROYECTO DE AUTOEVALUACIÓN Y MEJORA.

MEDICAL SCHOOL PULA fue inaugurado en 1956. En el año 1993, Medical School Pula comienza los programas de Enfermería y Técnico Médico. El año 1996 fue importante para la escuela porque se consiguó autorización para el programa escolar Paramedic. En el año 2008, la escuela consigue también la autorización para impartir los estudios de de Fisioterapia. En el año 2010 la escuela aprobó un programa educativo de cinco años de duración para estudiantes de Enfermería y Técnico Médico.
La escuela tiene 54 empleados y enseña a 305 estudiantes en dos programas : Técnico Enfermero/Médico y Técnico en Fisioterapia. Las clases atienden a 305 alumnos repartidos en 12 clases diferentes. Cada curso la escuela participa bajo la organización de la Agencia de Formación Profesional y Educación para Adultos en diferentes tipos de proyectos en los Encuentros Nacionales de las escuelas de Medicina de Croacia. Nuestra escuela lleva a cabo dos proyectos de salud en la región de Istria: “Hacia la Salud” y “Cuidados paliativos”, coopera y lleva a cabo actividades con diversas organizaciones y presenta los resultados de las actividades de los proyectos en encuentros con otras escuelas.
En el año 2012 la escuela fue socia en el proyecto “Mejorando el Currículo de la Escuela” con el proósito de promocionar estilos de vida saludable (Plan de subvenciones: Modernización del currículo de la escuela en centros de Formación Profesional en línea con las necesidades de cambio de la economía y del mercado laboral 2012-2014) y en la actualidad, como socio en el proyecto “DROP APP: da voz a los jóvenes a través de las nuevas tecnologías para luchar contra el abandono escolar” 2014-2017 enmarcada en Erasmus + KA2.
Participar como socio en proyectos europeos es recoger experiencias y aspirar a conseguir un mayor nivel de calidad para nuestros alumnos.